Après Prof : Nathalie, de professeur d'anglais fonctionnaire à professeur indépendant.

 

L'amour de l'enseignement n'a jamais quitté Nathalie. C'est à cause d'une santé fragile qu'elle s'est vue contrainte de trouver une voie différente. Mais elle continue aujourd'hui à s'épanouir en donnant des cours particuliers et en exerçant une activité de lectrice-correctrice. Voici son parcours.

 

Quel a été votre parcours professionnel de la fin de vos études jusqu’à votre reconversion actuelle ?

 

C’est durant mon année de maîtrise (en 1998) que j’ai fait mes débuts à l’Éducation Nationale, en tant que Maître Auxiliaire, professeure d’anglais. J’ai conservé ce statut pendant six ans, sillonnant les départements du Nord et du Pas-de-Calais, tantôt en collège, tantôt en lycée, mais toujours avec un supplément horaire dans des écoles primaires pour l’initiation à l’anglais. Certaines années, j’ai même cumulé un temps plein, quelques heures supplémentaires et des heures en école primaire. Le cumul hebdomadaire a parfois atteint 30 heures face aux élèves. Durant ces six années, j’ai signé 53 contrats de travail (collèges, lycées, écoles primaires) pour des remplacements de durées très variables, de quelques jours à une année scolaire.

 

J’ai finalement décroché le CAER en 2004 et me suis vue affectée en lycée, à 45 minutes de chez moi, à temps partiel. Heureusement, le directeur d’un collège dans lequel je venais de faire deux années de suppléance m’a permis de compléter mon horaire par des heures de suppléance. Au final, je suis restée dans ces établissements deux ans, cumulant au minimum 130 km de trajet par jour, voire 200 km quand je me voyais contrainte d’enseigner en lycée le matin, en collège l’après-midi (à 45 km de distance) et de devoir retourner au lycée le soir pour des réunions. Épuisée par la charge de travail et l’accumulation des kilomètres parcourus, j’ai demandé ma mutation dans un petit collège à 10 mn de mon domicile. Une priorité médicale m’a aidée à obtenir cette mutation et je suis finalement restée 15 ans dans ce collège.

 

J’y ai vécu de très belles années, puis le COVID est arrivé… Ma santé fragile ne m’a pas permis de retourner travailler en présentiel et j’ai alors dû réfléchir à une reconversion. Je me suis formée à la rédaction Web et à la relecture-correction professionnelle. Lors de ma demande de rupture conventionnelle, il m’a été signifié que les cours particuliers pouvaient faire partie des services que je proposerai, à condition que ce ne soit pas ma seule activité.

 

J’ai monté mon entreprise en septembre 2023 et j’exerce donc plusieurs activités : la relecture-correction, la rédaction et l’aide à la rédaction, l’assistance administrative et les cours particuliers d’anglais et de français. Toutes ces activités se font principalement en visio-conférence.

 

Nathalie COEUR (06.81.31.74.54)
➔ relecture-correction professionnelle
➔ rédaction, aide à la rédaction
➔ cours particuliers d'anglais et de français
➔ soutien scolaire, aide aux devoirs

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Quels projets pédagogiques aviez-vous pu mener et desquels êtes-vous la plus fière ?

 

Pendant les 25 années que j’ai passées à l’Éducation Nationale, j’ai pu monter de très nombreux projets, principalement en lien avec ma matière (anglais) et notamment de nombreux voyages. J’ai eu l’occasion d’organiser des petits séjours d’une seule journée en Angleterre à destination des élèves de primaire ou de collège, des séjours un peu plus longs (de 3 ou 4 jours) pour des élèves de collège ou de lycée, ainsi que des séjours d’une semaine pleine, également pour des collégiens ou lycéens.

En ce qui concerne les projets pédagogiques dans l’enceinte de l’établissement, j’ai eu l’occasion de proposer divers ateliers : un atelier théâtre en anglais, un club de cuisine en anglais, un atelier de chants en anglais ou encore l’accueil de correspondants britanniques pendant une semaine d’échange. Pour ce dernier projet qui a été reconduit plusieurs années, il m’a fallu trouver un logement pouvant accueillir une centaine de jeunes filles britanniques de 14-15 ans, faire les réservations nécessaires pour des visites incluant cette centaine d’élèves et la soixantaine de collégiens de mon collège, appartenant aux classes de section européenne. Parmi les activités que j’organisais durant cette semaine, il y a eu, entre autres, des visites de musées (comme le Louvre-Lens), des sorties pédagogiques, une soirée cinéma en VO, une soirée dansante, etc.

 

Quelles compétences avez-vous développées durant tout votre parcours de carrière ? Lesquelles vous ont accompagnées dans votre reconversion de professeur ?

 

Les compétences que j’ai développées durant ma carrière d’enseignante à l’Éducation Nationale me sont, pour la plupart, utiles dans mes nouvelles activités.

 

- La première, et probablement la plus importante, est sans aucun doute l’organisation, la planification. En effet, en auto-entreprise, le sens de l’organisation est essentiel. Il convient de jongler avec la planification du travail mais également des tâches administratives qui nous incombent obligatoirement.

 

- La deuxième compétence qui m’est actuellement très utile est la gestion de l’hétérogénéité des élèves. Pour mes services de cours particuliers, je mets un point d’honneur à individualiser le suivi. Ma vision est simple : c’est à moi de m’adapter à l’élève et non l’inverse. Pour ce faire, je me suis formée au coaching scolaire, ce qui me permet d’aider de façon plus efficace chacun de mes élèves.

 

- Une troisième compétence utile pour les différents services que je propose dans mon entreprise est l’aisance dans la prise de parole. Dans les établissements dans lesquels j’ai enseigné, comme tout professeur, je devais m’adresser à un public de jeunes mais aussi parfois à un public d’adultes. En effet, quand j’organisais un séjour, je le présentais aux parents d’élèves lors d’une réunion regroupant parfois 200 personnes. Cette aisance verbale est un atout lorsqu’il s’agit de proposer ses services, notamment pour la partie rédaction ou relecture-correction. La première rencontre (en face à face ou en visio-conférence) est essentielle ! Le courant passe ou il ne passe pas ! C’est là que les compétences oratoires font toute la différence.

 

Aviez-vous songé à devenir chef d’établissement ou inspecteur ?

 

Je n’ai jamais songé à devenir cheffe d’établissement ou inspectrice. La charge administrative et la distance avec les élèves en sont les deux principales raisons. Si j’aime le métier d’enseignante, c’est pour le contact avec les élèves, pour l’accompagnement sur le terrain.

 

J’ai toutefois eu l’occasion, à plusieurs reprises, d’accueillir en classe des jeunes gens qui se destinaient au métier d’enseignant et j’ai beaucoup apprécié le fait de transmettre ma passion. Mais le cœur de mon métier était quand même en classe, avec mes élèves.

 

Quelles raisons vous ont conduite à quitter l'enseignement ?

 

La principale raison pour laquelle j’ai décidé de quitter l’Éducation Nationale est liée à ma santé. Il m’était à l’époque impossible de continuer à faire des journées de travail complètes en position debout. Le télétravail initié lors des confinements de 2020 et 2021 m’a ouvert les yeux sur cette possibilité de combiner travail et santé affaiblie.

 

Avoir été enseignante a-t-il été un atout ou un handicap dans votre projet de reconversion ?

 

Avoir été enseignante pendant 25 ans a clairement été un atout dans mon projet de reconversion. Les compétences que j’ai développées pendant ces années me sont tellement utiles actuellement.

 

Dans le domaine de la relecture-correction, l’image de l’enseignant en train de corriger des tas de copies aide beaucoup.

 

En ce qui concerne la rédaction, c’est peut-être le domaine dans lequel mes compétences d’enseignante sont les moins utiles. L’écriture m’a toujours accompagnée, dans le domaine professionnel comme personnel et je me suis également formée pour développer cette compétence.

 

Enfin, pour les cours particuliers, ma connaissance du système scolaire et des programmes est essentiel.

 

Qu’avez-vous pensé de l’accompagnement de l’association Aide aux Profs pour vous aider à quitter l’Education Nationale ? Est-que l’Education Nationale vous a laissée facilement repartir ?

 

L’accompagnement que j’ai reçu par Aide aux Profs m’a été d’une grande aide. Tout d’abord, il était compliqué pour moi de monter mon dossier de demande de Rupture Conventionnelle, maîtrisant très mal le logiciel Excel. Il fallait en effet fournir, entre autres, un plan financier prévisionnel sur 3 ans. Par ailleurs, je savais à peine ce qu’était un Business Plan. Heureusement, l’association m’a montré comment le monter. De plus, grâce à un modèle fourni par l'association, j’ai pu écrire mon courrier de demande à adresser au Rectorat, comportant tous les documents demandés. Enfin, j’ai également apprécié la simulation d’entretien qui m’a été proposée par Rémi BOYER.

 

Que conseilleriez-vous aujourd’hui à une personne qui souhaite devenir professeur ?

 

À une personne qui souhaite enseigner, je ferais la liste de tout ce qui est merveilleux dans ce métier, et la liste est longue ! Pour ma part, l’enseignement est vraiment ce qui me fait vibrer. Mais je n’omettrais pas de faire la liste de tout ce qui dysfonctionne également dans le système scolaire en France.

Par ailleurs, je conseillerais fortement de commencer par des suppléances afin de se rendre compte de la réalité de ce métier, trop souvent idéalisé (horaires de travail, vacances, salaire, évolution, etc.)

 

Que conseilleriez-vous à un collègue qui souhaiterait quitter l'enseignement ?

 

À un enseignant qui souhaite quitter son métier, je commencerais par lui conseiller de réfléchir bien en amont à « l’après ». En effet, le marché du travail est tendu et il convient de se préparer à y entrer.

 

Le salariat est une option intéressante mais on néglige souvent la possibilité de monter son entreprise, avec le statut d’autoentrepreneur par exemple. Certes vous laissez derrière vous la sécurité de l’emploi et la sécurité financière, mais vous pouvez découvrir la liberté. En ce qui me concerne, je travaille où je veux, avec qui je veux et comme je veux. Et ça, ça n’a pas de prix !